田径赛马机制规则视频教学,小学四年级语文《田忌赛马》教学设计

田忌赛马

1、由于齐王每个等级的马都比田忌的马强一些，所以比赛了几次，田忌都失败了。有一次，田忌又失败了，觉得很扫兴，比赛还没有结束，就垂头丧气地离开赛马场，这时，田忌抬头一看， 人群中有个人，原来是自己的好朋友孙膑。

小学四年级语文《田忌赛马》教学设计

1、小学四年级语文《田忌赛马》教学设计 篇1 【设计理论】 在语文活动中学语文，使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛。为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，体现把课堂还给学生的教学思想。

2、例：胸有成竹--孙膑观察到齐威王的马比田忌的马快不了多少，就胸有成竹地对田忌说：我有办法让你取胜。 转败为胜--孙膑替田忌出主意，让他调换了一下马的出场顺序，使得田忌在第二次比赛中转败为胜，赢了齐威王。 (3)独立造句。

3、田忌赛马教案 篇1 教学内容： 《田忌赛马》 教学目标： 通过学生自制道具，边演示边解说两次赛马的经过，加深对课文内容的理解，培养学生的动手能力和口头表达能力，《田忌赛马》课后选做题。

4、田忌第一次赛马输了，第二次赛马赢了，那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢？ 明确学习任务： 第第二组学生学习田忌第一次赛马的具体过程，画出相关的语句。 第第四组学生学习田忌第二次赛马的具体过程，画出相关的语句。

“田忌赛马”:想以弱胜强,就要改变规则,否则你永远赢不了

“田忌赛马”实际就是违反规则，不按规则出牌，既然规则定好了上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，你用下等马对别人的上等马，用中等马对别人的下等马，用上等马对别人的中等马，就是明显地破坏规则。

田忌每个等级的马匹的脚力都略逊于齐威王相对应的马匹脚力，却能在转换策略后赢了竞赛。但是这其中以强胜弱的道理是需要有前提条件的，并不是说凡有敌强我弱的情况皆可以套用，这样的思路是不对的。

因此田忌也可以取得第三局比赛的胜利，在三局比赛中，田忌赢了两局，自然也就赢得了比赛的胜利。田忌赛马的故事带给人们的教训是一定要懂得随机应变，不能在大环境发生改变的情况下，不与时俱进，反而一味的循规蹈矩。

田忌赛马告诉我们的道理就是要勤于思考，要以弱胜强的话，一定要有自己的绝招。

田忌采用孙膑之计，只是将自己参赛的马与国王的马在等级上进行了调整，事物的结构有了变化，就发生了量变，这种量变最终转化为质变，就是以弱胜强。

什么是赛马机制

同理，赛马机制也是淘宝的一个排名规则。淘宝提供一个自由发挥的马场，每个商家都是一匹马，都处于平稳或浮动或增长的状态。谁的马儿好，谁的驾驭技术强，谁就可以得到更前面的位置，获取更多的资源。

这种人才机制应该给每个人相同的竞争机会，把静态变为动态，把相马变为赛马，充分挖掘每个人的潜质，并且每个层次的人才都应接受监督，压力与动力并存，方能适应市场的需要。 问题二：从“赛马机制”中学习什么 比如：在人员离职方面。

就是跑得越快，排名就越靠前。所谓“赛马制”，就是跑得越快(销量多)，排名就越靠前(流量和曝光越多)。相反的就是跑得越慢(销量少)，排名就越靠低(流量和曝光越少)。这个是正反馈的。

赛马机制是一些知名互联网公司经常会用到的一种管理方法。张小龙在做微信的时候，腾讯内部同时有好几个团队在做类似的事情，最后通过赛马张小龙胜出。

去中心化赛马机制是为在疫情防控常态化下奋力跑出高质量发展加速度，浙江省决定建立“一图一表一指数”赛马机制，强化创先争优的激励与约束。

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